1、治理難點

數(shù)據(jù)治理項目不僅要有“詩和遠方”的視野進行戰(zhàn)略目標規(guī)劃，也要考慮 “眼前茍且”的實施落地成果交付。

數(shù)據(jù)治理項目實施方案就是要解決“怎么做”、“由誰做”、“做的條件”、“成功原因”等問題，是項目成敗的關鍵指導。我們都知道數(shù)據(jù)治理項目涉及的業(yè)務范圍廣、系統(tǒng)范圍大、參與人員多，并且數(shù)據(jù)治理是一個需要不斷迭代、持續(xù)優(yōu)化的過程，不能一蹴而就。那么數(shù)據(jù)治理項目該從何處入手，誰來主導、誰來配合、怎樣才能保證項目的成功實施并能夠取得效果？

這個問題不好回答。我們看大多數(shù)失敗的項目都可能會有以下幾個特點：目標不明確、范圍不清晰、主導人員分量不足、參與人員不夠積極、過分迷信技術和工具、過渡依賴外部資源……因此，做正確的事遠比正確的做事更加重要，事前想清楚數(shù)據(jù)戰(zhàn)略的致勝邏輯，要比事后總結教訓的成本低很多。數(shù)據(jù)治理項目的成功一定是將以上因素有機整合，忽視某一因素都可能會影響的數(shù)據(jù)治理的成效。數(shù)據(jù)治理項目實施是以建設成效為最終成果交付物的軟件實施過程，和傳統(tǒng)軟件實施方法區(qū)別甚大。

迪塔維成立了“數(shù)據(jù)研究院”，由多名15+年以上高校行業(yè)的數(shù)據(jù)專家組成。研究院不斷積累方法和提升技術能力，結合30多家高校數(shù)據(jù)治理的經(jīng)驗，對高校數(shù)據(jù)治理的實施方法論和落地辦法進行經(jīng)驗總結。

2、實施方法

高校行業(yè)數(shù)據(jù)項目實施方法論總結為“五步雙線”實施方法論。 “五步雙線法”即項目建設過程五步走，項目建設內容兩條線。

“五步”即項目建設過程的五個階段，分別為：

分階段建設方案具體內容描述如下：

第一階段：數(shù)據(jù)現(xiàn)狀需求調研

對學校信息化現(xiàn)狀的調研和了解，整理各部門/業(yè)務系統(tǒng)的信息化建設現(xiàn)狀。通過對信息化建設情況的了解，達到摸清學校數(shù)據(jù)建設的現(xiàn)狀和家底的目的。通過數(shù)據(jù)基礎調研后清楚了解數(shù)據(jù)建設的現(xiàn)狀情況。

第二階段：信息標準規(guī)劃制定

根據(jù)數(shù)據(jù)基礎情況調研結果，參考相關國標、教標及兄弟院校，結合學校的實際情況，制定學校信息標準編制規(guī)范。作為主數(shù)據(jù)建設的依據(jù)規(guī)范。

第三階段：數(shù)據(jù)治理平臺部署

按照項目規(guī)劃進行平臺環(huán)境安裝部署，主要涉及基礎數(shù)據(jù)庫環(huán)境部署、數(shù)據(jù)集成平臺部署、數(shù)據(jù)治理平臺部署、數(shù)據(jù)應用系統(tǒng)部署。

第四階段：基礎數(shù)據(jù)治理集成

1、業(yè)務系統(tǒng)數(shù)據(jù)集成方案整理

根據(jù)主數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)集模型設計，向業(yè)務系統(tǒng)提出數(shù)據(jù)集成需求（字段級別），經(jīng)業(yè)務系統(tǒng)廠商缺失反饋后，形成業(yè)務系統(tǒng)數(shù)據(jù)集成方案，包含上行數(shù)據(jù)和下發(fā)數(shù)據(jù)兩部分，及數(shù)據(jù)中心需要的數(shù)據(jù)項和業(yè)務系統(tǒng)需要的數(shù)據(jù)項。

2、完成業(yè)務系統(tǒng)數(shù)據(jù)集成

根據(jù)業(yè)務系統(tǒng)數(shù)據(jù)方案，完成數(shù)據(jù)集成接口實施。數(shù)據(jù)集成過程中，利用全域數(shù)據(jù)中心平臺中數(shù)據(jù)治理相關功能（代碼管理模塊、數(shù)據(jù)質量管理）進行業(yè)務系統(tǒng)對/轉標、數(shù)據(jù)質量檢查等數(shù)據(jù)治理工作的實施。確保進入全域數(shù)據(jù)中心平臺的數(shù)據(jù)是規(guī)范、標準和可用數(shù)據(jù)。

3、對已有數(shù)據(jù)集成成果梳理

對已有數(shù)據(jù)集成的接口進行梳理，整理數(shù)據(jù)流向和應用場景。根據(jù)整理的結果，將已有數(shù)據(jù)集成接口復制、遷移到全域數(shù)據(jù)中心平臺中。確保全域數(shù)據(jù)中心平臺對現(xiàn)有應用的無縫對接。

第五階段：數(shù)據(jù)應用服務建設

本階段主要根據(jù)學校數(shù)據(jù)應用建設需求，進行數(shù)據(jù)應用服務建設，以體現(xiàn)數(shù)據(jù)治理建設效果、為校領導、業(yè)務部門和廣大師生提供數(shù)據(jù)應用服務。如數(shù)據(jù)資源監(jiān)控中心、個人數(shù)據(jù)中心、基本校情主題分析、智能填報服務、智慧學生數(shù)據(jù)服務、數(shù)字可視化大屏等。

數(shù)據(jù)應用服務建設的過程按照產(chǎn)品原型部署、功能確認修改、部分用戶試用、意見反饋收集修改的通用流程來完成，保證產(chǎn)品交付質量和用戶體驗。

“雙線”是指建設內容涉及的兩條線。在項目建設的五個階段過程中，學校業(yè)務部門、業(yè)務系統(tǒng)廠商、信息中心、數(shù)據(jù)建設廠商按照階段工作任務不同，不同程度的參與項目建設。根據(jù)承擔的建設內容的不同，“雙線”具體劃分為“業(yè)務線”和“技術線”兩條線。信息中心以雙重身份參與項目建設。具體說明如下：

業(yè)務線：即以業(yè)務管理的身份參與項目過程建設，包括：信息中心、學校業(yè)務部門；

技術線：即以技術實現(xiàn)的身份參與項目過程建設，包括：信息中心、業(yè)務系統(tǒng)廠商、數(shù)據(jù)建設廠商。

3、實施落地

數(shù)據(jù)實施工作最終目標是通過工具和產(chǎn)品將數(shù)據(jù)建設方法論進行落地操作。根據(jù)高校數(shù)據(jù)建設現(xiàn)狀和項目實施經(jīng)驗，我們的實施方法整理總結為“五落地”。即通過項目實施將數(shù)據(jù)標準、數(shù)據(jù)集成、數(shù)據(jù)質量、數(shù)據(jù)共享和數(shù)據(jù)服務方面的問題解決落地，并形成工作機制和制度，保證校級數(shù)據(jù)生態(tài)建設的良性運營。